Boas Festas

A Associação de Pais deseja a toda a comunidade educativa da Escola Quinta de Marrocos 

Boas Festas

Desafios seguranet

A SeguraNet é o serviço de sensibilização sobre utilização segura da Internet e lança anualmente (a coincidir com o calendário escolar) a iniciativa “Desafios SeguraNet” Estes desafios são dirigidos a alunos, professores e Pais de todos os ciclos do ensino básico e secundário.
Há desafios para serem desenvolvidos de forma colaborativa nas escolas com os professores ou em casa com os encarregados de educação. As turmas registadas são, ao longo do ano, convidadas a responder a três desafios sobre temas relacionados com a utilização segura e crítica da internet, obedecendo a uma calendarização que culmina com a atribuição de um prémio aos melhores trabalhos.

A sétima edição dos  Desafios SeguraNet 2013/ 2014 teve início no dia 1 de outubro de 2013. Esta actividade prolongar-se-á até ao dia 31 de Maio de 2014.

O 1º desafio da SeguraNet para os Pais (Redes Sociais) termina no dia 31 de Dezembro.
Para responder a este desafio, peçam ajuda aos vossos educandos.

http://www.seguranet.pt/pais

Participe!!

Ao participar, está a ajudar os seus educandos a utilizar com mais segurança as novas tecnologias.

Hypatiamat - Promover a aprendizagem da Matemática

A promoção do sucesso a Matemática é responsabilidade de todos.

Nesse sentido, um grupo de investigadores da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e de matemáticos da Universidade de Coimbra construiu uma plataforma digital com aplicações hipermédia para trabalhar os conteúdos de Matemática do 5º ao 9.º ano (www.hypatiamat.com).

Neste sítio, professores, alunos e pais poderão encontrar aplicações interativas para trabalhar conteúdos de matemática e milhares de exercícios com feedback.

Os utilizadores são convidados a entrar no sítio e escolher as matérias que querem trabalhar.

Os conteúdos de matemática são apresentados de uma forma interativa e dinâmica com muitos exemplos e propostas de tarefas de modo a envolver e apoiar os utilizadores no seu processo de aprendizagem.

Tutores digitais e skillometros são algumas das ferramentas que ajudarão os alunos na autorregulação da sua aprendizagem. Algumas das aplicações hipermédia são, também, disponibilizadas gratuitamente nos dispositivos móveis.

Este projeto tem sido possível com o contributo de muitos investigadores e colaboradores do grupo GUIA (www.guia-psi.com) da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra, mas também de patrocinadores a quem agradecemos a confiança e a ajuda.

No último ano letivo (2012/13) avaliámos a eficácia desta ferramenta tecnológica com tutores digitais na promoção da autorregulação e da aprendizagem da matemática. Analisámos dados de 3100 alunos de 120 turmas do 8.º ano. Em breve divulgaremos os resultados, sem dúvida interessantes e desafiadores.

No site e no facebook (https://pt-pt.facebook.com/hypatiamat) poderão seguir o lançamento de novidades.

GUIA (Grupo Universitário de Investigação da Autorregulação), Universidade do Minho &

Universidade de Coimbra

www.guia-psi.com

in: DGEstE

Regras e limites

Comunicado da FAPLX

Era uma vez...

A ciência está em todo o lado. Mas será que também a podemos encontrar no imaginário fantástico das histórias infantis? Nos castelos assombrados, na floresta labiríntica, na casa de chocolate de Hansel e Gretel, no espelho mágico da Bruxa Má ou num pé de feijão que cresce sem parar até tocar no nariz de um gigante? 

Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias é uma exposição interactiva de ciência e tecnologia que explora fenómenos e conceitos das ciências naturais, como a Física, a Química, a Matemática, a Geologia e a Biologia, mas também das ciências sociais e de outras áreas do saber.

Será possível construir uma casa de palha que resista ao sopro do lobo? E uma máquina que desmascare as mentiras do Pinóquio? Porque tinha afinal o lobo uma boca tão grande? Conseguimos dar uma ajudinha à Hansel e ao Gretel para encontrar o caminho de volta para casa? Poderá o João ter uma pegada maior do que a do gigante? Teria a Branca de Neve um problema sério de despigmentação? 

Perdermo-nos numa floresta é bem melhor do que nos perdermos no trânsito, especialmente se conseguirmos sentir o passar das quatro estações, os cheiros, as texturas das árvores. E ainda encontrar uma mão cheia de fábulas: um sapo que quer ser boi, uma cegonha prevenida para o mau feitio de uma raposa e uma tartaruga que não deixa que lhe dêem a volta. 

Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias foi inteiramente produzida pelo Pavilhão do Conhecimento com a colaboração científica do Laboratório Nacional de Engenharia Civil, do Instituto de Telecomunicações (Instituto Superior Técnico), do Instituto de Sistemas e Robótica (IST), do Centro de Investigação em Biodiversidade e Recursos Genéticos (Universidade do Porto), do Porto Interactive Center (UP) e do Instituto Nacional de Investigação Agrária e Veterinária.

A exposição contou, desde o seu início, com o acompanhamento e consultoria de uma comissão científica presidida por Jorge Buescu (Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa) e composta por Alexandra Nobre (Centro de Biologia Molecular e Ambiental, Departamento de Biologia da Universidade do Minho), Ana Margarida Ramos (Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro) e Miguel Borges de Almeida (Doutoramento em Engenharia Electrotécnica do IST e em Computer Science pela Aalto University, Finlândia).

É uma exposição alegre, divertida e irreverente, com um sentido de humor que agrada a crianças e adultos. Dirige-se a todos os níveis de ensino e está acessível a públicos com necessidades especiais. Pode ser visitada no Pavilhão do Conhecimento até Agosto de 2014.

Fonte: 

Já Alguma Vez Falou de Sexting Com os Seus Filhos?

Afinal o que é o Sexting? O conceito é definido como o envio de imagens e vídeos sexualmente reveladores, através de mensagens. Este conceito está presente na cultura dos adolescentes e estes fazem sexting para se exibirem, seduzirem ou mostrar interesse em alguém. Muitos deles usam o sexting para assinalar um compromisso, contudo no momento em que um relacionamento termina, alguém terá em sua posse uma imagem comprometedora que pode ser publicada e ter um acesso público.

Esta prática é preocupante na medida em que actualmente, todos os conteúdos podem ser copiados, reenviados, publicados e divulgados para públicos de grandes dimensões. Estes conteúdos nas mãos de adolescentes tendem a cair num contexto de humilhação, tornando-se um objecto do ridículo e podendo assumir graves consequências psicológicas para a vítima.

Sugerimos que nunca espere por um incidente destes acontecer. Converse sobre as consequências do sexting com os seus filhos. Poderá ser desconfortável, mas estará a garantir que estão informados das consequências para este problema:

- Relembre que uma imagem enviada não é recuperável. Uma vez enviada, o seu filho perderá o controle sobre ela;

- Questione-os sobre como se iriam sentir, se os professores, colegas, familiares e amigos vissem as fotos deles;

- Demonstre-se compreensivo, relativamente ao facto de os seus filhos poderem sentir-se impelidos ou desafiados a enviar algo, mas relembre-os que a humilhação social a que se sujeitam por isso, é bastante pior do que alguma pressão que enfrentem;

- Explique-lhes que como cidadãos responsáveis, se receberem uma foto sexualmente reveladora, que a devem eliminar, sendo parte de uma solução e não de um problema.

Não é preciso dramatizar o problema, tente manter uma postura aberta e prática ao conversar destas questões com os seus filhos, para evitar que se sintam constrangidos por falar nestes tópicos com eles. Mesmo que se possam sentir incomodados inicialmente, irão entender as nossas preocupações enquanto pais.

Fonte: Common Sense Media.

Texto publicado no Facebook da Internet Segura no dia 11 de Novembro de 2013.

Bons Pais Preparam Filhos para os Aplausos, Pais Brilhantes Preparam Filhos para os Fracassos

Os filhos são o melhor do mundo. O sorriso de um filho, para além de contagiante é confortante. Ser mãe e pai é um desafio de vida eterno em que as preocupações, desejos e anseios são permanentes. Desde sempre, são inúmeras as preocupações dos pais sobre os seus filhos. Desde que chega a boa nova, um turbilhão de sensações, emoções, anseios e desejos. Inicialmente a expectativa recai sobre a sua saúde. Se será um bebé perfeitinho, se crescerá e se desenvolverá sem sobressaltos, …. O tempo vai passando as preocupações vão mudando. Já tranquilizados por um bom desenvolvimento dos seus filhos, os pais começam a dedicar mais atenção à educação e à sua felicidade. Começam a preocupar-se a quererem que os seus filhos tenham amigos, que sejam bom na escola, bem sucedidos no desporto, educados e que se saibam comportar. Filhos bem sucedidos é o desejo de todos os pais! Queremos que sejam bons no que fazem, que sejam reconhecidos, valorizados e aplaudidos. Bons estudantes, bons desportistas, bons amigos, bem educados, bem comportados, limpinhos, arrumadinhos e sorridentes. É bom que os pais tenham expectativas e desejos para os seus filhos. Funcionam como metas e objectivos a cumprir e mobilizam esforço ao longo do tempo para concretizar esses desejos. Os bons pais preparam os seus filhos para os aplausos, para que sejam bem recebidos, bem acolhidos e valorizados. Fará aumentar a auto-estima dos mais pequenos mas também o ego dos papás grandes. Contudo os excelentes pais preparam os seus filhos não para os aplausos mas para os fracassos. Saber reagir quando fracassamos é tão ou mais importante que atingir o sucesso. Para conseguir ter um sucesso consistente e duradoiro, o fracasso e a frustração devem de fazer parte do processo de crescimento dos seus filhos enquanto pessoas.  É nesses momentos de maior angústia que reflectem sobre o que correu menos bem e que aprendem com os erros. Os aplausos chegarão mais tarde! Virão com o tempo e os filhos apreciarão ainda mais esses aplausos por serem mais permanentes e consistentes. Sentirão que fez parte do seu esforço, do seu empenho, do seu crescimento e do seu mérito. Estar presente nos momentos de aplausos é bom, mas estar ao lado nos momentos de desânimo é ainda melhor. É nesses momentos que os pais podem inferir no que correu menos bem, reflectir em conjunto e educar para melhorar. Dar sugestões, pontos de vista diferentes, indicar estratégias e caminhos possíveis de seguir,… Aprender com o erro, com a experiência faz-nos vivenciar os caminhos a não seguir e a não repetir. Por mais que os educadores indiquem que não devam ser esses os caminhos, a vivência é um argumento demasiado forte e com o impacto difícil de igualar. Deixe os seus filhos errarem, deixe-os experimentarem, deixe-os conseguirem, promova essa experiência. Eles aprenderão melhor. Contudo esteja presente nesses momentos para os amparar. Podem cair, mas ajude-os a levantar. O sucesso advirá da experiência e suportado pelos fracassos, não evitando-os.

In:

Como Proteger os Seus Filhos Online

O mundo cibernético, à semelhança do mundo físico, apresenta um conjunto de riscos para a segurança dos seus filhos. Tal como no mundo físico, a melhor resposta que pode dar a esse desafio é educar e preparar os seus filhos para enfrentar os riscos inevitáveis, ao mesmo tempo que tenta evitar expô-los àqueles que são evitáveis e representam um perigo excessivo.   

Uma das formas de evitar essa exposição passa por tentar garantir que eles não tenham contacto directo com conteúdos inapropriados para a sua idade, tais como pornografia, cenas de violência, jogos online que promovam comportamentos inadequados, etc.. Um dos métodos para evitar o contacto com estes conteúdos consiste na utilização de programas de controlo parental, que bloqueiam activamente o acesso a conteúdos classificados com não apropriados para menores.

Dada a sua fraca sensibilidade para a segurança online, bem como os rudimentares conhecimentos técnicos que geralmente as crianças têm, deverá tentar minimizar o impacto de possíveis erros ou comportamentos menos correctos dos mesmos. Deve, por exemplo, criar para os seus filhos perfis de utilização distintos no seu sistema, com privilégios de acesso e alteração mais reduzidos do que o seu ou com algumas funcionalidades bloqueadas (por exemplo, não permitir a instalação de software adicional), bem como cuidar da instalação e actualização de todas as ferramentas de segurança. Adicionalmente, pode ainda reajustar as protecções do seu browser, aumentando o nível de protecção do mesmo e definindo quais são os sites que considera fiáveis.

A grande aposta deve ser, no entanto, na educação do seu filho sobre os comportamentos que deve adoptar online. Deve ensinar-lhe um conjunto de boas práticas na utilização da internet, tais como: ter cuidado na partilha de informações ou fotos, em particular nas redes sociais (que não são locais tão reservados como pode parecer aos utilizadores); não alimentar conversas com estranhos ou pessoas que conhece apenas online; não divulgar moradas, telefones ou nomes de familiares e; acima de tudo, incentivá-lo a denunciar situações que considere estranhas ou anormais.  

Por último, lembre-se que a segurança dos seus filhos também passa por si. Evite a exposição excessiva dos seus filhos online, em particular na divulgação de fotos e outros dados nas redes sociais.

In:

Metas Curriculares do Ensino Básico em Discussão Pública

Encontram-se em consulta pública, até 2 de Dezembro de 2013, as Propostas  das Metas Curriculares das disciplinas de História, Geografia e Ciências Naturais do 9.º ano do Ensino Básico. 

Metas curriculares  do ensino básico

Os contributos deverão ser enviados para o endereço de e-mail  metas.curriculares@mec.gov.pt.

Quiz Sobre Segurança na Internet

Relembramos que estes quizzes são importantes para auferir o grau de conhecimento sobre a navegação online segura.

 Teste os seus conhecimentos e os dos seus educandos também!

Computadores para as AEC do Agrupamento

No agrupamento de escolas Quinta de Marrocos, as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) para este ano letivo, incluem as Tecnologias de Informação (TIC) que abrangem todos os alunos do 1º ciclo, que se inscreveram no início do ano letivo.

Como o agrupamento não tem um parque informático para tantos alunos, foi pedido o apoio da nossa associação de pais. Conseguimos através dos órgãos da associação alguns computadores que foram por nós preparados no sentido de melhorar a qualidade de ensino na sala de aula. Estes computadores foram entregues no inicio de Outubro à Direcção do Agrupamento.

Apesar de termos ajudado a aumentar o parque informático da escola, este ainda não é suficiente. Sendo assim, apelamos aos EE do agrupamento que tenham em casa algum deste equipamento em bom estado e que já não utilizem, o favor de nos contactar, ou contactar a sede do agrupamento.

Participe por uma escola melhor!

Associação de Pais Quinta de Marrocos

Realizou-se hoje, segunda feira, dia 28 de Outubro, as eleições e tomada de posse dos novos Órgãos Sociais da Associação de Pais e Encarregados de Educação da escola Básica Integrada Quinta de Marrocos.

Lembramos que estamos ao dispor dos Encarregados de Educação e Pais, através do email apeeeqm@gmail.com, ou se preferirem, todas as últimas segundas feiras de cada mês, das 18h às 19h.


 "As associações de pais visam a defesa e a promoção dos interesses dos seus associados em tudo quanto respeita à educação e ao ensino dos seus filhos e educandos que sejam alunos da educação pré-escolar ou dos ensinos básico ou secundário, público, particular ou cooperativo." Decreto-Lei n.º 372/90

Aproveitamos também para informar os Encarregados de Educação que estejam interessados em actividades extra curriculares, que a FAPLX (Federação das Associações de Pais e Encarregados de Educação do Concelho de Lisboa), organiza centros de apoio aos alunos, na avenida Colégio Militar(Junto ao Colombo). Para mais informações ver aqui.

Eleição dos Novos Órgãos da Associação de Pais

Vão realizar-se no próximo dia 28 de Outubro, segunda-feira, pelas 18.45 h, na sala 22 do Bloco A,  as eleições para a Direcção da Associação de Pais da Escola Básica Integrada Quinta de Marrocos. 

Podem votar todos os membros com as quotas em dia até à hora do inicio da votação.

Ver a lista candidata aos órgãos sociais aqui.

Participe!!

Reforce a importância da Associação. Quantos mais sócios, maior a sua representatividade.

Crianças Precisam de Correr Riscos para se Desenvolverem

Os boletins de saúde das crianças obrigam os pediatras a recordar aos pais os riscos de acidentes, durante as consultas de rotina. Mas o ex-presidente da Sociedade Portuguesa de Pediatria Luís Januário preferiu ontem destacar a importância de deixar as crianças correrem riscos, durante o congresso nacional desta especialidade.

"Brincar fora de casa, na natureza, é insubstituível [para o desenvolvimento das crianças]", sublinhou Luís Januário, no congresso que decorre na Alfândega do Porto, em que criticou a actual "cultura de segurança fóbica" e a "organização estereotipada dos espaços" criados para o lazer dos mais novos. "Não se pode negar às crianças a oportunidade de se envolverem em actividades de risco", defende.

O médico de Coimbra avançou mesmo com um exemplo da "cultura actual para mimar o desenvolvimento infantil" que considera desajustada - parques temáticos "como o Kidzania [onde as crianças brincam às profissões, em Lisboa]". Ali, ironizou, "os adultos são tratados como crianças e as crianças são tratadas como pequenos adultos". Lembrando que "o ambiente adequado para brincar é um local não estruturado", Luís Januário observou que "já não há crianças a brincar na natureza". "O espaço de liberdade das crianças da geração actual em relação à geração dos meus filhos mudou completamente. Contraiu-se o espaço de circulação das crianças de uma maneira incrível", lamentou. E isso não é uma inevitabilidade, defendeu, aludindo a um movimento que desde há alguns anos tenta contrariar esta tendência, nos países do Norte e em Inglaterra, as chamadas "escolas de floresta" (escola tradicional numa zona onde ainda há floresta).

"A Associação Portuguesa de Segurança Infantil (APSI) anda há 21 anos a chamar a atenção para o facto de não podermos pôr as crianças dentro de redomas. Uma criança que não corre riscos não aprende os riscos que pode correr [mais tarde]. Hoje, temos crianças superprotegidas na área do brincar, não têm autonomia e não são responsáveis. São analfabetos do corpo", comenta, a propósito, Helena Sacadura, da APSI.

Mas, se na área dos acidentes de lazer, os pais são muitas vezes "superprotectores", na área rodoviária e doméstica "desvalorizam muitas vezes os ricos e desprotegem", afirma. Fazem-no, por exemplo, quando não usam cintos de segurança nos automóveis ou quando não guardam substâncias perigosas em armários altos, em casa. Resultado? Ainda há muitos acidentes que poderiam ser evitados. Apesar da redução significativa na mortalidade por traumatismos e lesões dos 0 aos 19 anos verificada em Portugal nas últimas décadas, entre 2006 e 2010, 625 crianças e jovens até aos 19 anos morreram num acidente (INE) e mais de metade destes casos aconteceram entre os 15 e os 19 anos de idade. Os acidentes rodoviários foram responsáveis por dois terços do total.

In Público

Pais-em-Rede - Oficinas de Pais e Grupos de Apoio Emocional

Porque os “pais especiais” precisam de competências especiais para ajudarem os filhos no seu processo de inclusão, este projecto foi concebido para abranger todos os que vivam em território continental português, independentemente do tipo de deficiência ou idade dos filhos.

Pais-em-Rede é um movimento cívico constituído por uma rede de cidadãos organizados com um objectivo: promover os direitos das pessoas com deficiência.

É neste contexto que organiza Grupos de Apoio Emocional (GAE), anunciando neste momento que ainda há vagas para os Grupos (Nível 1 das Oficinas de Pais - GAE) a iniciar brevemente Massamá. A participação dos pais é sempre gratuita.

Para mais informações, consultar a página de Pais-em-Rede.

1ª Reunião dos DTs com os EEs

Vão realizar-se durante a semana as reuniões dos Directores de Turma (DT) com os Encarregados de Educação (EE).

O objectivo desta 1ª reunião:

• Dar a conhecer a escola, o seu funcionamento, os órgãos de gestão, recursos, regulamento interno, projecto educativo de escola, serviços de apoio aos alunos;
• Analisar a legislação sobre os assuntos de maior interesse para os pais (gestão da escola, sistema de avaliação dos alunos, atribuições do Director de Turma, regime de faltas);
• Informar os pais da hora do atendimento semanal;
• Ouvir os pais e encarregados de educação acerca das suas preocupações e sugestões, planeando, em conjunto, a sua actuação;
• Apresentar os participantes fazendo referência aos alunos, procurando assim estabelecer o diálogo em torno dos objectivos propostos;
• Eleger o representante dos EEs da turma (ver aqui);
• Colaborar com os DTs na elaboração da acta da reunião;
• Eleger a equipa seguranet da turma (ver mais aqui).

É importante a sua participação.

Não falte.

Relembramos os Ecarregados de Educação, que as faltas ao trabalho para se deslocarem à escola, estão prevista na legislação.  Artigo 249, alinea f   do código do trabalho.

Participe!!

Colabore com a Escola.

Assembleia Geral

Convocam-se os Pais e Encarregados de Educação da escola para uma Assembleia Geral de Pais e Encarregados de Educação a realizar no dia 07 de Outubro, segunda-feira, pelas 18:45 h, na sala 22, bloco A da escola, com a seguinte ordem de trabalhos:

1. Apresentação das contas 2012/ 2013;

2. Angariação de novos elementos para os corpos sociais da Associação de Pais;

3. Outros assuntos.

Participe!!

Novo serviço de atendimento online da Internet Segura

Ficou disponível a partir do dia 16 de Setembro o serviço de atendimento online da Linha Ajuda Internet Segura, onde se podem obter informações e apoio sobre segurança na Internet. Como?!

Basta clicar na imagem referente ao atendimento online (idêntica à apresentada à esquerda) disponível em todas as página do portal Internet Segura, depois é só preencher um breve formulário e expor dúvidas ou problemas relacionados com segurança online, através de uma janela de chat.

À semelhança dos serviços telefónico e correio electrónico da Linha Ajuda Internet Segura, o horário do serviço de atendimento online é dias úteis entre as 14h00 e as 19h00.

O âmbito da Linha Ajuda Internet Segura centra-se na promoção de boas práticas visando a adopção, por parte dos utilizadores, de comportamentos adequados face a riscos, de natureza diversa, associados à utilização de tecnologias em linha. O serviço abrange temáticas como: segurança no computador pessoal, navegação inteligente e crítica, produção e disseminação de conteúdos, direitos de autor, entre outras, compreendendo também questões comportamentais associadas, nomeadamente, problemas relacionais no seio familiar ou entre pares, bullying, assédio, etc., estando também preparado para encaminhar situações gravosas para as entidades competentes.

In: Internet Segura

Abc do Bullying para Jovens e Nao Só

O ABC do Bullying apresenta, com palavras simples, questões importantes para todos refletirem. Pode ser um auxiliar nos trabalhos de escola, para ajudar os alunos a compreender melhor o que é isso do BULLYING - um problema que é de todos mas que é nosso também!

A – ANGÚSTIA: Talvez um dos primeiros sinais de que a coisa não está bem. Quando vais para a escola e te sentes angustiado já é um alerta para abrir os olhos e pedir ajuda.
Podes estar angustiado por temer o que acontecerá na escola, ou então angustiado por culpa. Sim, não pensem que os alunos que agridem os colegas se sentem mesmo uns queridos por causa disso. Consciência deles também pesa, só que não mostram. Ao invés de esconder esse sentimento procurem entender de onde ele vem, e busquem ajuda para resolver o problema. Então, para início de conversa, a angústia é um sinal de que algo não vai bem

B – BULLY/ BULLYING: Bully é a palavra inglesa que deu origem ao termo bullying. Bully seria o valentão, quem comete as agressões/humilhações.
Tais ações cometidas por ele são o bullying. Por ser palavra estrangeira nem todos sabem qual a pronúncia correta. É bem simples na verdade, tal como se escreve: búlin (sem o som de “g” no fim da palavra).
Um dos maiores perigos e menos falados é o suicídio motivado pelo bullying. É algo sério que não acontece apenas com crianças e adolescentes – os adultos também correm esse risco. Este é mais um motivo para o bullying ser levado a sério nas escolas.

C – CYBERBULLYING: Traduzindo seria o bullying virtual, através de telemóveis e redes sociais. E acontece mais do que muita gente imagina. Tem de tudo: comunidades e perfis falsos no Facebook e similares, criação de blogs para denegrir a imagem e escrever comentários maldosos. Invadem também SMS, email, colocam vídeos no You Tube… É tão perigoso quanto o bullying escolar. Se a pessoa sofre na escola e nem no computador encontra paz, podem ter certeza que o desespero aumenta. Por isso, usem a internet com juízo, responsabilidade.

(.....)

Ler artigo completo aqui

Exames de Inglês para o 9º Ano

Os alunos do 9º ano vão realizar este ano, pela primeira vez, provas nacionais de Inglês, além dos já habituais exames de Português e Matemática, segundo o despacho do Ministério da Educação (Despacho n.º 11838-A/2013).

De acordo com o diploma, publicado na quarta-feira em Diário da República, os alunos que terminem o 3º ciclo vão passar a realizar anualmente "testes diagnóstico de Inglês, doravante designados por provas (...), que integram obrigatoriamente as componentes de compreensão e produção escritas e compreensão e produção orais".

As provas começam já este ano letivo e serão "de aplicação obrigatória nos estabelecimentos do ensino público, particular e cooperativo", refere o despacho assinado pelo ministro da Educação, Nuno Crato.

In: expresso online

Inicio do ano lectivo da nossa escola.

 

Está a começar mais um ano lectivo.

Deixamos aqui o calendário do inicio do ano na nossa escola.

Carta Aberta, no Início do Novo Ano

Queridos alunos,
Estamos prestes a conhecer-nos. Mas quero já explicar-vos que receio não conseguir aprender os vossos nomes nem distinguir os vossos rostos como sempre fiz questão de conseguir (com dificuldade crescente nos últimos anos), como vocês sentem que tem que acontecer e como têm direito a que aconteça. Olhei para o número de turmas que vou ter e assustei-me. São tantas, tantas... mais que nos primeiros anos da minha carreira. E não me posso queixar. Muitos colegas têm 11 turmas. As turmas rondam os 30 alunos. Como vai ser possível conhecer-vos? E se já me preocupa como fixar as vossas caras e nomes, mais me preocupa como vos conhecer mesmo, a pessoa que cada um de vocês é, para poder trabalhar com cada um de modo que corresponda às vossas necessidades; e com cada turma como grupo único que é, de maneira que se adeque à sua realidade. Quero recusar-me a considerar-vos números. Prometo que vou tentar fazê-lo. De há anos a esta parte, em cada novo ano este desígnio tem sido mais difícil de alcançar (o número de turmas e de alunos não tem parado de crescer). Não vou desistir dele... mas não posso prometer mais nada

Caros pais e mães,
Para além do que já confidenciei aos vossos filhos, com o contínuo aumento do número de turmas por professor, cresce também aquele trabalho invisível, que a tanta gente passa despercebido (de forma injusta), como se não existisse. Por exemplo, as reuniões tornam-se cada vez mais. O constante aumento do número de alunos de cada turma, acrescentado ao número de turmas, obriga ainda a um maior tempo de preparação de aulas, de elaboração de documentos, de trabalhos/testes para corrigir.

Ouço falar em rigor, em exigência, em resultados. Na realidade, vejo... latas de sardinhas: escolas/agrupamentos gigantescos; turmas enormes; superprofessores com centenas de alunos, com cargos de enorme responsabilidade (coordenação de departamentos, secretariado de - cada vez mais - exames, etc.) sem lhes serem dadas horas para os exercer. Sinto que as pessoas (alunos, professores, assistentes operacionais, outros - poucos - profissionais das escolas) são formigas no sistema, números nas estatísticas. Falam-nos em necessidade de garantir resultados (assim, apenas, se entende a qualidade) e de encontrar soluções para lá chegar. Às dificuldades apontadas por todos os que sentimos ser impossível trabalhar adequadamente quando nem se consegue conhecer os alunos, o sistema responde que há que assumir as responsabilidades profissionais e mostrar resultados. Quero continuar a sentir-me uma professora-pessoa (ou não serei professora) a trabalhar com estudantes-pessoas-indivíduos. Quero que os vossos filhos, únicos para vocês, sejam únicos para mim também. Não vou desistir deste desígnio... mas não posso prometer mais nada.

..........................

 Ver texto completo aqui

Texto de Armanda Zenhas

Regresso às Aulas

Com o novo ano letivo à porta, a Direção-Geral do Consumidor elaborou uma brochura informativa que visa alertar para a promoção da saúde e da segurança dos mais novos, com algumas recomendações dirigidas aos pais e às crianças e jovens em idade escolar no que respeita às compras indispensáveis - mochila e material escolar -, ao transporte para a escola e à alimentação, sem esquecer que cada vez há mais consumidores a comprarem através da internet.

Planear as compras é também fundamental para gerir os gastos, e esta pode ser uma oportunidade para ensinar os mais novos a gerir um orçamento.

A Direção-Geral do Consumidor disponibiliza informação sobre os direitos dos consumidores, os consumos juvenis e outras matérias relacionadas com o tema.

Consultar a nova Roda dos Alimentos,

Consultar a brochura Segurança na Audição,

Consultar a brochura sobre tatuagens.

In: Portal do Consumidor

Boas Férias

..... a toda a comunidade educativa da nossa escola.

..... em Setembro estamos de volta!!

Os Manuais Escolares da Quinta de Marrocos

Para saber quais os manuais escolares da Escola Básica Quinta de Marrocos, para o ano lectivo 2013/ 2014,  basta aceder  aqui  e seleccionar o ano que pretendem.

Pautas de Avaliação

Informa-se toda a comunidade escolar que já se encontra disponivel para consulta na escola, as pautas de avaliação dos 2º e 3º Ciclos.

À Comunidade Educativa da Escola

   

Caro associado e encarregado de educação da Escola Integrada Quinta de Marrocos

A nossa angariação de fundos realizada no passado dia 12 de Junho, durante a festa de encerramento do ano lectivo, foi um sucesso pois conseguimos uma quantia acima do esperado. Para tal contribuiu toda a comunidade educativa do agrupamento. A todos o nosso obrigado!

Já identificámos alguns dos problemas da escola nos quais podemos intervir com os fundos angariados. Estamos só a aguardar que se conclua o processo concursal para o novo Director do agrupamento para apresentarmos à nova Direcção, o nosso plano de intervenção.

Mais uma vez agradecemos a todos aqueles que participaram e contribuíram para uma escola melhor!

O Que é Ser Jovem/Estudante, Hoje?

Estranhos – talvez -  tempos estes em que vivemos. Parece haver medo de mães e pais que seus “rebentos” sejam expostos aos exames do 4º ano. Parece que não podem ficar ansiosos, não podem estar sem telemóvel, têm que estar para todo o sempre protegidos das agruras da vida real. que tem dias de sol, mas também outros de muita chuva, e outros assim-assim.

Nos invernos rigorosos as criancinhas terão que ficar “em proteção” em casa, para não se sujeitaram aos maus tempos? E nos dias de muito sol, talvez também por casa, para não se tostarem!

E depois quando “foram grandes” como serão, ficarão estas criancitas? sempre criancitas? Saberão viver por sua conta, claro com amor devido às famílias de origem, ou terão que ser protegidos para a vida? Não estarão a ser poucos preparadas para em devido tempo se “fazerem à vida”?

E quando se está na Universidade é para adquirir mais conhecimentos, mais aptidões, mais capacidades ou para ir todos os anos às festas, por se ser universitário? Estas não podem deixar de existir? Mesmo que matem – assassinem -  um seu igual nestas festas!

Quando tudo fica assim tão confuso, talvez seja chegado o momento de repensar que sociedade estamos a pretender construir. Não só os “outros”, nós “também”!

Queremos criancinhas que nem se possam constipar? Que tenham que ter sempre junto de si a mão maternal ou paternal quando é para serem ensinadas a ter futuro? E desprotegidas quando aos 12, 13 anos andam ao fim de semana às noites,  nos copos, nas baixas das cidades? Para as não contrariar. Se os outros vão?  Coitaditos!

E quando já estão mais cresciditas e vão para as faculdades é para estar na Faculdade, e ir a ,festas universitárias, estar  a beber uns copos com os seus iguais? ir a mutas festas em dias aprazados? ou, será diferente e bem melhor que tudo “isto”?

Talvez, face aos acontecimentos que envolvem “malta” que está a estudar neste País do 1º ano ao último, neste Maio de 2013, seja necessário fazer mães, pais, professores e alunos, e todos nós, que não só os “outros”, repensar o papel de cada um, para conseguirmos mudar para melhor, este nosso País, tão desnorteado!

Texto de A. Küttner de Magalhães in  A Educação do meu Umbigo

Má Nota Prémio, Boa Nota Castigo

O resultado é importante, mas é consequência de um processo que lhe dá origem. É o processo que deverá merecer mais atenção e ser mais valorizado.

Gostamos de olhar para números, métricas, estatísticas e comparações. Os pais não são exceção e os balanços periódicos que fazem dos filhos enquanto estudantes, geralmente, são realizados com folhas de resultados à frente, que alimentam o discurso e a discussão.  “Quando saírem as notas é que eu quero ver…!” ou “se tiveres boas notas compro-te…!” são frases comuns de ouvir nas bocas de pais e mães. Com este tipo de discursos, deixamos claro o que estamos a valorizar: resultados! Quando seria bem mais pedagógico para os miúdos considerações do tipo “valorizo o teu esforço, acredito em ti e na tua dedicação” ou “se o teu empenho for adequado …”, valorizando processos.

São os processos que dão origem aos resultados. Com frequência, alguns resultados satisfatórios camuflam uma falta de organização e estratégia de trabalho. Olhando para resultados, teremos boas notas com prémios e más notas com castigos. Prefiro valorizar processos e atuar no bom processo e na má nota com prémio, e na boa nota sem processo com castigo.

Os bons resultados com processos deficitários são frequentes no 1º ciclo. Os miúdos conseguem excelentes notas sem grande trabalho associado. No 2º ciclo as coisas começam a complicar  e, com a mesma atitude, as notas descem e no 3º ciclo os alunos que até aqui eram bons, geralmente vacilam e os resultados caem de forma vincada. São pré-adolescentes que começam por perder motivação pela escola, desculpabilizam-se de responsabilidades e tornam-se mais conflituosos.

Se pretendemos crianças esforçadas, trabalhadoras, organizadas, autorreguladas, conscientes, responsáveis e cumpridoras, a escola é um excelente meio para promovermos este tipo de perfil de competência, não só no estudo mas na pessoa em que o estudante se tornará.

Texto de Renato Paiva in  Pais & Filhos

Festa de Final de Ano lectivo 2012/ 2013

Mais um ano letivo que está a acabar.

Como sempre a escola vai realizar atividades festivas nos dias 11, 12 e 14 de junho.

A Associação de Pais associa-se à escola e participa no dia 12 de junho a partir das 16:30 com as seguintes atividades: venda de Doces, Salgados e Rifas.

Os fundos angariados com estas atividades revertem na sua totalidade para a realização de melhorias na escola, designadamente na sala dos alunos e casas de banho.

Participe na festa!

Venha à escola no dia 12 de junho a partir das 16:30, visite a banca da APEEEBIQM e ajude-nos a melhorar a nossa escola.

Caso não possa comparecer no dia da festa, pode sempre participar contactando-nos através do nosso e-mail: apeeeqm@gmail.com 

Para aceder ao programa completo da semana de atividades clique  aqui

Desafios SeguraNet, Classificação Final

Já se encontra disponível para consulta a lista ordenada de classificação das escolas vencedoras dos Desafios SeguraNet do corrente ano letivo.  Nesta edição foram 71 as escolas que obtiveram mais de 3000 pontos, o que, de acordo com o regulamento, lhes permite serem consideradas escolas vencedoras SeguraNet. Vão receber em breve o certificado e o troféu alusivos à sua classificação.

Como podem comprovar através da lista ordenada de calssificação, a nossa escola está de parabéns.

Agradecemos aos encarregados de educação envolvidos, esperando que esta participação tenha contribuído para uma utilização mais segura, crítica e esclarecida das tecnologias e da Internet.

Preparação para os Exames

Os exames estão a chegar, para ajudar os nossos alunos, deixamos aqui algumas propostas que se encontram no Público online.

Clique nos títulos para aceder aos conteúdos.

Público lança especial exames.
Os 12 erros mais comuns.
As boas notas começam à mesa das refeições.
O que é que os alunos de 20 valores têm para ensinar aos outros?

1 de junho, Dia Mundial da Criança

É um dos dias mais especiais do ano, inteiramente dedicado aos seres de palmo e meio de todo o mundo. Relembra a proclamação, pela ONU, da Declaração Universal dos Direitos da Criança. Para cumprir um dos seus princípios e proporcionar-lhes alegria, há inúmeras propostas de espectáculos e actividades infanto-juvenis que celebram a data, de norte a sul do país. Deixamos aqui uma selecção delas, para que a pequenada se possa divertir à grande. E para que os graúdos se deixem contagiar pelos seus sorrisos.

Ver a a selecção completa aqui

Os pais, esses malandros que ficam sempre do lado dos filhos...

Em duas circunstâncias diferentes, em duas escolas diferentes, ouço a mesma queixa, igual:

Recebemos alunos de classe média e média alta, mas o pior de tudo são os pais. Os pais que se demitem porque têm vidas muito ocupadas mas que depois, quando há um problema, vêm à escola. Vêm para questionar o professor, vêm para pôr o professor em causa porque acreditam em tudo o que os filhos lhes dizem.

Nas sessões de O meu filho fez o quê??? digo sempre que nós, pais, somos manipulados por eles, filhos. Quando o afirmo faço uma pausa ligeira e observo os rostos à minha frente. Há pais que acenam que não com a cabeça ou que encolhem os ombros com a dúvida. Continuo: Somos manipulados quando ele fez um disparate e começa por contar ao progenitor que vai ralhar menos ou que vai compreender a situação e explicá-la ao outro que iria ralhar. Somos quando ela quer sair e pede àquele que vai dizer que sim. Neste momento, os mais incrédulos concordam e sorriem.

É um facto, eles manipulam-nos e, por isso, devemos sempre questionar o que nos dizem. Há miúdos que são calculistas (o que não é sinónimo de "maus", mas de inteligentes, de teremo visão para além do breve prazo) e nós temos de conhecer os nossos filhos e perceber quando nos querem enganar/manipular.

"A professora gritou contigo, mas tu fizeste o quê?", devemos perguntar. 

A escola aplaude que os pais façam o escrutínio do que é realmente importante reportar-lhe. A escola agradece que os pais não vão lá para gritar, discutir ou pôr em causa. Mas... a escola não pode ficar contra os pais que vão lá colocar questões pertinentes, que se vão queixar porque um professor está a faltar há três semanas; que se vão queixar de um professor que abusa do seu poder em sala de aula e aterroriza os alunos; de um professor que alegadamente abusa sexualmente de uma criança; de um professor que não sabe ensinar. 

Em duas circunstâncias diferentes, ouço histórias sobre penteados de rapazes, contadas por colegas de turma dos mesmos: 

1) Numa sala de aula, um aluno faz uma pergunta idiota para fazer rir a turma e a professora responde-lhe: "Com esse cabelo de menina parece-me que está a ficar burro" – a professora ainda não leu todos os estudos e todas as estatísticas que indicam que as raparigas são melhores alunas do que os rapazes! Pode uma professora chamar burro ao aluno? O problema fica resolvido com uma agressão verbal? O que pensam todos os alunos que a ouviram chamar burro ao colega? É uma profissional em quem vão confiar ou já traçaram o perfil da senhora e que não é nada abonatório? E o rapaz em questão: digeriu bem as palavras ou entranhou-as e está convencido que é burro?

2) No final da entrega de um teste, o aluno pergunta à professora se uma das questões foi bem avaliada. A professora responde-lhe que sim e que ele só não vê por causa do cabelo. "Se não tivesse essa franja, veria que a resposta está bem corrigida. Porque é que não vai cortar o cabelo? Vou falar com a sua mãe para lhe cortar o cabelo a pente zero". O rapaz de 12 anos, bom aluno e que quer ser médico não se intimida: "Professora o meu cabelo não tem nada a ver, só gostava que me dissesse se corrigiu bem esta pergunta." Resposta da docente: "Vou mesmo falar com a sua mãe." O que é que esta profissional transmitiu ao aluno que se atreveu a pôr em causa o seu trabalho? 

Os professores adorariam que os pais ficassem sempre do seu lado mas nem sempre isso é possível. Os pais podem e devem educar os seus filhos, chamá-los à razão quando se portam mal, quando são malcriados, quando estão desinteressados na sala de aula, quando não estudam. Contudo, os pais também devem perceber o porquê desses comportamentos – o que está por detrás? E a razão pode mesmo estar no professor!

"Onde é que fica o limite da intervenção dos pais?" – a pergunta de um pai de Aveiro continua a perseguir-me. E se a "culpa" do mau comportamento, do desinteresse, do insucesso é do professor? Se chegarmos a essa conclusão, não vamos à escola? Não questionamos a escola? Não a ouvimos? Nada fazemos porque temos medo da retaliação – "o professor tem a faca e o queijo na mão", ouço nas sessões com os pais – e que essa seja sobre os nossos filhos? Sim, porque às vezes os professores retaliam sobre os nossos filhos e não é nada agradável ver como estes sofrem com isso, como nós sofremos. Mas, por tudo isso, não fazemos nada?

Texto de  Bárbara Wong in Educar em Portugês

83 ª Feira do Livro de Lisboa

Foi inaugurada no passado dia 23 de Maio, no Parque Eduardo VII, a 83ª Feira do Livro de Lisboa.

Descontos em livros, encontros com escritores, oficinas e espectáculos são algumas das iniciativas previstas.

Não falte, aproveito o ambiente ao ar livre e leve os seus Filhos!!


Informação completa para os mais novos aqui

Com a ajuda do Expresso online, saiba o que acontece todos os dias na feira do livro

Professores Produtivos Mais Bem Pagos

Em entrevista ao Público, o Professor Erik Hanushek, economista da educação retoma a tese que já em 2011 apresentou em Lisboa, a defesa a qualidade do trabalho do professor como chave o sucesso da educação. Na sua perspectiva, o professor de qualidade, que Hanushek expressa dificuldade em definir objectivamente, não só é capaz de contrariar as desigualdades sociais dos alunos, como gerir eficazmente turmas grandes embora a investigação sugira que o efectivo de turma seja uma importante variável contributiva para sucesso educativo.  

Hanushek defende também que os professores deveriam ser avaliados, responsabilizados e pagos diferenciadamente em função dos resultados dos seus alunos e minimiza o impacto dos factores culturais quando se analisam, por exemplo, os efectivos de turma em alguns países, o eterno exemplo dos países asiáticos, que obtêm bons resultados genéricos.

Como é evidente, melhores professores, obtêm melhores resultados na generalidade das circunstâncias mas é necessário outro tipo de olhar. Nesse sentido, algumas breves notas.

Ler o artigo completo aqui

Último Desafio SeguraNet

Já aqui abordamos o assunto, Desafios SeguraNet e a sua importância na sensibilização para a utilização segura da Internet junto dos mais novos.

Lembramos que está a decorrer até ao final do mês de Maio o último desafio para os Encarregados de Educação. É o último, portanto quem não jogou o joker, DEVE jogar agora, visto ser a última hipótese de duplicar a pontuação. O Desafio deste trimestre é igual ao de Março dos alunos, é pois uma óptima oportunidade para conversarem com os vossos educandos sobre o tema em análise.

Participe !!

Responda ao desafio até ao final de mês de Maio.

Palestra - "A Segurança das Nossas Crianças"

Em colaboração com o Agrupamento de Escolas Quinta de Marrocos e a Policia de Segurança Pública a Direcção da Associação de Pais Quinta de Marrocos tem o prazer de convidar toda a comunidade Educativa para uma palestra a realizar no dia 8 de Maio, pelas 18h, na sala 22 da nossa escola, com o tema  “A segurança das nossas crianças”. O orador é a Escola Segura que irá abordar os temas da segurança e os cuidados a ter tanto na escola como no trajecto casa-escola/escola-casa.

Objectivos prioritários para o Programa Escola Segura:

Promover uma cultura de segurança nas escolas

Fomentar o civismo e a cidadania, contribuindo deste modo para a afirmação da comunidade escolar enquanto espaço privilegiado de integração e socialização;

Diagnosticar, prevenir e intervir nos problemas de segurança das escolas;

Determinar, prevenir e erradicar a ocorrência de comportamentos de risco e/ou de ilícitos nas escolas e nas áreas envolventes;

Promover, de forma concertada com os respectivos parceiros, a realização de acções de sensibilização e de formação sobre a problemática da prevenção e da segurança em meio escolar;

Recolher informações e dados estatísticos e realizar estudos que permitam dotar as entidades competentes de um conhecimento objectivo sobre a violência, os sentimentos de insegurança e a vitimação na comunidade educativa.

Participe!!

Compareça!!

Interrupção das Actividades Lectivas: 7 e 10 de Maio

Nos dias 7 e 10 de Maio de 2013 às 9h, vão realizar-se na nossa escola as provas finais do 1º ciclo de Matemática e Português.

Por esse motivo não haverá aulas do 2º e 3º ciclo no período da manhã (tal como previsto no ponto 2.8. do Despacho nº 8771-A/2012). Os alunos poderão almoçar na escola a partir das 12,30h, sendo as actividades lectivas retomadas às 13,45h.

Ler a circular informativa da escola aqui

Ciclo de Palestras - "Os Exames estão a Chegar!..."

Em colaboração com a FAPLX - Federação das Associações de Pais e Encarregados de Educação do Concelho de Lisboa, vai realizar-se  mais uma. Sessão do Ciclo de Palestras “Café com Palavras”, sobre o tema:
" Os Exames estão a Chegar!..."

EXAMES, É o stress total... 

“Alguns de nós (pais e professores), angustiados, contagiamos os outros (filhos ou alunos) num contexto de tensão crescente que importa contrariar!

Para dar um primeiro passo. É preciso falar, partilhar, discutir, compreender o que está a acontecer, perceber os mecanismos do STRESS, refletir e aprender com os outros, que possuem «soluções calmantes», apaziguadoras.

Esta é a proposta de mais um «Café com Palavras». Conversar para aprender formas interessantes de reduzir o STRESS, a ansiedade e a angústia de pais, filhos e professores, nas escolas desta cidade.”

Convida-se toda a comunidade Educativa da Escola Integrada Quinta de Marrocos a estar presente nas palestras a realizar na Escola José Gomes Ferreira em Benfica, dias 29 de Abril e 13 de Maio, sempre às 18,15H, com o convidado Prof. Álvaro Cidrais.

Provas Finais e Exames Nacionais 2013

Informações e recomendações para encarregados de educação, alunos, Directores e professores coadjuvantes, supervisores e formadores. Ligação para enunciados, critérios e grelhas de classificação de provas finais e exames nacionais 2013.

Informação completa aqui

Despacho nº 2162-A/2013, de 5 de fevereiro - Calendário das provas finais de ciclo do ensino básico e dos exames nacionais do ensino secundário - 2013.

NORMA 02/JNE/2013 (Corrigida – versão de 24 de abril): Instruções - Realização, classificação, reapreciação e reclamação; Provas e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário (alterações aos n.ºs 1.8 c); 5.11; 9.4; 12 a); 13 f); 16.4; contactos dos agrupamentos de exames [Anexo I]; cronogramas do 1.º ciclo [2.ª fase]; do 2.º ciclo, 3.º ciclo e secundário [2.ª fase]; Modelos 1/JNE; 1-A/JNE; 2/JNE e 14/JNE

NORMA 01/JNE/2013 – Instruções para a Inscrição: Provas Finais e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário .

Informações complementares aqui

Dia da Liberdade

Revolução dos Cravos

Concurso iDO Prototype

O Projecto iDO, é uma iniciativa que surge como resposta à necessidade identificada de sensibilizar os cidadãos portugueses para a relevância da temática “Participar para Crescer”, que o CIEJD - Centro de Informação Europeia Jacques Delors, agindo por delegação da Comissão Europeia, está a desenvolver conjuntamente com a Novabase.

O Concurso iDO Prototype pretende que materializes e “dês corpo” a ideias e soluções criativas e inovadoras que visem a resolução de problemas reais da tua vida quotidiana.

O melhor protótipo recebe um prémio monetário de 1000€.

Mais informações aqui

Khan Academy - em Português

Os vídeos da Academia Khan, que já ajudaram milhares de alunos, foram traduzidos e adaptados para o programa escolar português e estão disponíveis na net a partir desta quinta-feira com o apoio da Fundação Portugal Telecom. O norte-americano Salman Khan tornou-se um homem de sucesso depois de ter tido uma ideia simples: gravar um vídeo com explicações de Matemática para os seus primos que tinham muitas dúvidas. Rapidamente, as suas explicações tornaram-se virais na internet, o que o levou a criar a Academia Khan.

Mais videos em  http://videos.sapo.pt/

Fonte: Público

Tatuagens – O Que Deve Saber Antes…

A Direcção Geral do Consumidor (DGC) lançou um folheto informativo “Tatuagens – o que deve saber antes” em colaboração com o INFARMED - Autoridade Nacional do Medicamento e Produtos de Saúde, I.P..

Em Portugal a actividade de aplicação de tatuagens bem como os produtos utilizados na mesma não se encontram regulamentados, mas existem boas práticas que devem ser observadas pelos profissionais e exigidas pelos consumidores.

Aceda ao folheto aqui

Fonte: Deco Jovem

Segurança Sobre Rodas

Campanha de Prevenção da Sinistralidade Rodoviária "Segurança sobre Rodas", é uma iniciativa da Fundação da Juventude, dirigida a jovens dos 14 aos 18 anos, condutores e potenciais condutores de veículos de 2 rodas a motor. Esta Campanha passa uma mensagem positiva, sensibilizando para a segurança rodoviária, cumprindo-se as regras e não se cometendo excessos.

Os acidentes e as suas consequências continuam a ser a maior causa de morte, doença, incapacidade temporária e definitiva das crianças e jovens em Portugal, constituindo o maior problema de Saúde Pública na população infantil e juvenil - Os jovens de hoje serão os condutores de amanhã.

Uma iniciativa da Fundação da Juventude.